Misyon & Vizyon
Fakültemizin Misyonu
Alanında Ulusal ve Uluslararası düzeyde bilim ve teknolojiye dayalı yaklaşım ve yöntemlerle eğitilmiş, temel bilgi ve becerilerle donatılmış, birey, aile ve toplumun sağlığını koruma, geliştirme ve sürdürmede bakım, eğitim, rehabilitasyon, araştırma, yönetim, danışmanlık ve liderlik rollerine, analiz ve sentez yeteneğine sahip, evrensel ve milli değerlere saygılı, sosyal sorumluluk bilinci yüksek, etik değerlere duyarlı tercih edilen meslek üyeleri yetiştirmek
Bölümümüzün Misyonu
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü olarak misyonumuz, Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, uluslararası standartlarda bilgi ve uygulama becerisine sahip, insan hakları ve etik değerlere bağlı, bilinçli çalışan, çağdaş, yaşam boyu öğrenme prensibini benimseyip yenilikleri ve alanındaki literatürü takip eden, iletişim ve empati becerisi yüksek, İzzet Baysal’ın anısını yaşatacak, onun eğitime ve sağlığa olan katkısının hakkını verecek fizyoterapistler yetiştirmektir.
Fakültemizin Vizyonu
Ulusal ve Uluslararası çevrelerce tanınan, sağlık bilimlerinde eğitim ve öğretimi üzerine yetkinliği kabul edilen, toplum sağlığı ile ilgili plan ve politikalar oluşturulmasında söz sahibi olan saygın bir kurum, lider bir fakülte olmaktır.
Bölümümüzün Vizyonu
Üniversitemizin Sağlık Bilimleri Fakültesinin bir bölümü olarak vizyonumuz, okulumuzun eğitim kalitesini 21. yüzyıl teknolojileriyle donatmak, fizyoterapi biliminde olan gelişmeleri müfredat içerisine alarak güncel değerlendirme ve tedavi yaklaşımlarını öğrencilerimize direkt ulaştırabilmek, problem çözümüne dayalı eğitim sisteminin geliştirilmesine katkıda bulunmak, öğrenci ve öğretim elemanlarının uluslararası değişim programları çerçevesinde bilgi ve becerilerini arttırmak, toplum sağlığı uygulamalarıyla yaşadığımız şehre faydalı çalışmalarda bulunmak, mesleğimizin bilinirliği ve kalitesini arttırma yönünde Türkiye Fizyoterapistler Derneği ile paralel çalışmalar yürütüp mesleğimizin sağlık ekibi içerisinde hak ettiği çağdaş düzeye ulaşmasına katkıda bulunmaktır.
